眉山會務拓展

眉山戶外拓展培訓引導學員積極分享是實踐體驗理論的有效形式，“體驗式教學”強調(diào)學員的探究活動，提倡分享學習。讓學員在課程領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過教師引導、小組合作、個人研究等組織形式，培養(yǎng)學員發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。使學員在獲得內(nèi)心體驗的過程中，逐步提高能力。tag：眉山會務拓展

眉山周邊拓展年會

眉山戶外拓展訓練更容易發(fā)現(xiàn)團隊問題和改進機會。人性的本質(zhì)決定了人類在很大程度上會出現(xiàn)心口不一的情況，我們在常規(guī)培訓過程中即便有十分深入的語言溝通，也無法真實的了解每一個人在具體情境中的處理模式，但是體驗式培訓以其需要真實參與的培訓性質(zhì)恰好規(guī)避了這一點的問題，特別是針對團隊來說，每個團隊成員在培訓過程中的真實反映在一定程度上可以暴露出成員自身以及團隊整體存在的缺陷，有助于團隊在此基礎上進行針對性改進。 tag：眉山周邊拓展年會

非洲鼓拓展眉山

眉山戶外拓展培訓引導學員積極分享是實踐體驗理論的有效形式，“體驗式教學”強調(diào)學員的探究活動，提倡分享學習。讓學員在課程領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過教師引導、小組合作、個人研究等組織形式，培養(yǎng)學員發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。使學員在獲得內(nèi)心體驗的過程中，逐步提高能力。tag：非洲鼓拓展眉山

親子拓展訓練眉山

眉山戶外親子拓展提高孩子的綜合能力，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。tag：親子拓展訓練眉山

山美特戶外拓展培訓開創(chuàng)性的提出了“情境訓練”的概念，構建了完整的情境訓練理論模型，推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團建、情境黨建、情境教育五大情境訓練系統(tǒng)，研發(fā)了數(shù)十個情境訓練課程及上百個情境體驗。這些豐富的情境訓練課程及活動項目能讓受訓對象在特定的情境體驗中，更輕松、更快樂的在情境的深度體驗中達成特定的培訓活動目的。