成都素質(zhì)拓展其實跟素質(zhì)沒什么關系，主要是通過集體活動增加公司員工相互理解，提升團隊凝聚力。

　　個別情感豐富的還可能被洗腦，把自己無私奉獻給公司。

　　但是說到底還是增強員工和公司的粘度，降低員工離職的風險。

　　“團隊”一詞來源于英文Team在英文里的最初的含義是家庭及其子孫后代。人們還用Team這個詞來表示套在一起耕耘的牛，因為這種方式效果比較好，由此引申出Team的另一個含義——協(xié)同工作的團隊，即大家配合取得更好的成績（Togerther Everybody Achieves More）。

　　成都素質(zhì)拓展就是團隊培訓的基礎

　　團隊的定義是具有多種綜合技能、懷著共同的信念、為完成共同的工作任務而一起工作的一群人組成的工作單位。對于參加拓展培訓的人員，對于團隊的理解可以從以下幾方面進行認識：

  1.多人群體，有一定的組織結(jié)構(gòu)。

　　2.有共同的目標及方向。

　　3.有相同或相似的價值觀。

　　4.在心理上和精神上有共同感和互相依賴性。

　　5.有團隊意識和在這團隊內(nèi)有歸屬感。

　　團隊學習

　　團隊學習是為發(fā)展團隊成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標的能力，由成員團隊一起了解彼此的感覺和想法，憑著完善的協(xié)調(diào)一體的感覺以能發(fā)揮綜合效率的新方式來提升團隊思考和行動的能力。

　　成都素質(zhì)拓展為學員搭建一個認識團隊的平臺，在這個平臺上大家可以了解團隊的概念，理解團隊與個人的關系。通過團隊學習感受團隊文化給我們帶來的價值，例如，團隊激勵對個人自信心的幫助，團隊對個人的支持及對完成任務的幫助。理解“沒有完善的個人，可以有完美的團隊”的內(nèi)涵團隊可以通過協(xié)作的互補性做到最好。

　　1.團隊學習應以執(zhí)行學習為主，是指“受到團隊人員及團隊支持的，為解決實際問題的學習思考與執(zhí)行過程”。執(zhí)行能使人經(jīng)歷一個解決問題的過程，在這個過程中，隊員的得有形知識和無形能力得到較充分的展示，形成相互的交換狀態(tài)。

　　2.團隊學習項目選擇應將外向型與內(nèi)在性相結(jié)合，即最好不要來自團隊成員日常和熟悉的工作，最好在團隊不熟悉的管理人員指導下進行，但項目的本身要與平時生活息息相關。這不但使員工打破常規(guī)，大膽思索，大膽發(fā)現(xiàn)，而且又會運用到生活工作中。

　　山美特在全國范圍內(nèi)共擁有 18 個自建和合作體驗式培訓基地，并在北京、上海、深圳、重慶、成都等地設有分支機構(gòu)。公司擁有實訓經(jīng)驗非常豐富的資深培訓師團隊，主要以資深管理專家、教授博士領銜，山美特現(xiàn)有專職及簽約培訓師 60 多名（其中包括 9 名外籍資深培訓師），是國內(nèi)率先同時也是目前少有能夠使用國外專家使用全英文授課的體驗式培訓機構(gòu)。